Alguém aqui já brincou de Twister? Esse jogo faz muito sucesso nos Estados Unidos. Se nada veio à sua cabeça, de repente a imagem abaixo pode ajudar:

Mão esquerda no amarelo, pé direito no verde... (By Fernando Mafra from São Paulo, Brasil, via Wikimedia Commons)

Pois então, o Twister pode ser jogado por várias pessoas ao mesmo tempo, que vão se posicionando no “tabuleiro” a partir de um sorteio que indica em que posição devem ficar. Mão direita no amarelo, pé esquerdo no azul e por aí vai.

Pesquisando aqui e ali na internet vi que vários professores americanos usam grandes mapas como tabuleiros e promovem o que podemos chamar de Twister da Geografia!

Do que precisamos:

- 1 grande papel pardo

- Pilot

- Um modelo de mapa para ser copiado

- Papeizinhos com indicações (para o sorteio)

Como fazer:

Pegue o modelo do mapa com o qual você deseja trabalhar. Pode ser um mapa-múndi, um mapa do Brasil, um mapa da América do Sul… Desenhe o formato do mapa no papel pardo e aí você pode escolher entre deixar os nomes dos lugares (cidades, estados ou países) ou não.

Faça os papeizinhos para o sorteio. Se você estiver trabalhando com um mapa do Brasil, eles podem conter informações como: “Mão direito no Acre”; “Pé esquerdo em Mato Grosso do Sul” e por aí vai. Se você tiver colocado os nomes dos lugares no mapa, bem capaz que a brincadeira sirva para reforçar a localização deles. Se você não tiver colocado essas informações no mapa, a brincadeira ganha uma certa emoção porque eles vão ter que se posicionar e, ao mesmo tempo, lembrar onde estão determinados estados ou países.

Mais?

Aqui vai a dica de um site americano que me serviu de inspiração para este post e que ainda ensina como fazer um mapa-múndi lindo. http://cultivatedlives.blogspot.com/2010_06_01_archive.html

Do site "Cultivated lifes"

Esta é uma ideia de uma pequena atividade usando um dos brinquedos mais legais do mundo: Lego! Mas você pode fazê-la sem Lego também (é só porque eu sou muito fã).

No fim de 2011, o jornal britânico “The Guardian” fez uma retrospectiva dos principais acontecimentos do ano com Lego. Estão lá a morte de Steve Jobs, o movimento “Ocupe Wall-Street” (que está na foto abaixo como “Ocupe Legoland”, haha)… Olha só a imagem!

Occupy Legoland!

Daí fiquei pensando aqui: por que não recriar os grandes acontecimentos históricos assim também? Imaginaram a Passeata dos cem mil em Lego? Ou a Queda da Bastilha?

Se quiserem ver os outros acontecimentos do ano passado em Lego, aqui vai o link da galeria de imagens feita pelo “The Guardian”: http://www.flickr.com/photos/guardianonflickr/galleries/72157628127349959/

Uma última ideia: dá para fotografar os acontecimentos históricos montados em sala de aula, se a ideia da atividade agradar, e montar uma pequena revista ou um jornalzinho com essas fotos, talvez até relatando o fato como se tivesse acabado de acontecer, não? Um jornal de fatos históricos!

Fica a dica.

Uma ferramenta que compara o tamanho de quase tudo: desde o universo inteiro até a espuma quântica. Tudo o que você tem que fazer é mexer na barra cinza que aparece embaixo das imagens. É ela que aproxima ou distancia os objetos.

Tem que mexer nessa barrinha cinza logo aqui em cima!

Se você clicar sobre qualquer objeto que aparece, terá acesso a informações sobre ele! Ótimo para as aulas de Matemática ou Ciências, não? E até inglês, pois as explicações estão nesse idioma.

Como encontrar: http://www.htwins.net/scale2/ (é só esperar carregar e clicar em “start”)

By Jake Mohan, via Wikimedia Commons

Esta é uma atividade que pode ser feita por quem quer trabalhar com jornalismo/jornal em sala de aula ou por quem procura uma maneira divertida de conhecer os alunos (e fazer com que eles se conheçam também).

Eu fiz em várias escolas e/ou lugares onde dei oficinas de jornalismo e o resultado foi incrível.

Precisamos de:

- 1 gravador

- 1 câmera fotográfica (não é imprescindível, mas vale a pena)

- professor e alunos curiosos e perguntadores

Como funciona:

Todos se sentam em círculo – pode ser em cadeiras ou em almofadas. Adoro trabalhar com almofadas! Um aluno pega o gravador e fala seu nome, sua idade e conta um fato/dado curioso sobre si. Qualquer fato/dado vale.

Importante 1: sempre testar antes, com os próprios alunos, se o tal do gravador está funcionando direito – repórter que se preze faz isso antes de começar a entrevistar alguém.

Depois dessa pequenina apresentação, o mesmo aluno tem que responder a três perguntas, feitas pelos outros que estão na roda. Qualquer um pode perguntar! Importante 2: é bom incentivá-los a perguntar, questionando o que gostariam de saber sobre o fulano, o que ainda não descobriram sobre ele… Se ficar todo mundo calado, o professor ou responsável por esta oficina pode fazer uma pergunta para encorajá-los.

Algumas perguntas que eu já fiz em momentos de silêncio total (haha): Qual é o seu lugar preferido no mundo todo? Que super-poder você gostaria de ter? O que você gosta de fazer quando não tem nada para fazer? E por aí vai. Isso costuma dar uma animada no pessoal. Pense em perguntas divertidas, sempre.

O último a ser entrevistado é próprio o professor. Sim, é muito importante ele também fazer parte do jogo!

Se a câmera fotográfica estiver presente, faça imagens individuais dos alunos enquanto são entrevistados (todo mundo tem que ter uma foto sozinho, ok?).

O que acontece depois:

Todos se conhecem e essa sessão perguntas geralmente leva uma aula inteira para terminar. Aí você tem em mãos um ótimo material para trabalhar em outros encontros de várias maneiras. Por exemplo:

- Você pode dividir a gravação em pequenas partes e, num outro dia, pedir que cada aluno fique responsável pela transcrição da entrevista de um colega. Com esse material, cada um pode escrever um pequeno perfil de um amigo. Pequeno mesmo, só para eles sentirem como é escrever um perfil.

- Por fim, use as imagens feitas para compor o perfil de cada um. E aí está o material que vai fazer parte da primeira pequena revista da turma (que pode ser digital ou impressa), mostrando quem é quem na turma – com os perfis que eles mesmos escreveram.

Gostaram?

Ed é simpático. Ed conversa com você. Ed é um androide, criado pelo Ministério de Minas e Energia para tirar dúvidas sobre energia, recursos naturais e outros temas. Olha a cara dele!

O papo funciona assim: quando você digita uma palavra-chave, como “petróleo” ou “poluição”, ele te responde com informações e dicas sobre o assunto. Além de muito informado, Ed ainda tem senso de humor.

Serve para professores de várias disciplinas: de Ciências a Português (afinal, também tem construção de texto envolvida na brincadeira, né?).

O chat do Ed: http://www.ed.conpet.gov.br/br/converse.php

Quem sabia que edições inteiras de antigos jornais impressos estão disponíveis na internet? No Google!

A maior parte desse acervo vem de outros países, mas nesta coleção estão também todas as edições do Jornal do Brasil. de 1891 a 1999. É só procurar na letra “J”, claro. Olha aí os antigos jornais!

Como chegar lá: http://news.google.com/newspapers

O corpo humano precisa de cerca de 6 mil nomes para que todas as suas partes macroscópicas sejam descritas. O menor país do mundo é o Vaticano e o maior é a Rússia. Mais de 100 navios e aviões sumiram no Triângulo das Bermudas. 1,64 bilhão de pessoas poderiam morar na Lua, se ela fosse habitável.

Eu amo o site do Guia dos Curiosos. Milhares de informações sobre  uma infinidade de áreas do conhecimento. Para todo e qualquer tipo de professor e de aluno.

O link: http://www.guiadoscuriosos.com.br/

Sou bem fã dele. E do blog dele também. Português divertido: Sérgio Nogueira tira dúvidas e você ainda pode deixar perguntas nos comentários de cada post.

Olha o caminho para chegar lá: http://g1.globo.com/platb/portugues/